удачи завтра мне
упд: поставили мне "пять", но знала плохо и отвечала нехорошо. вообще читерский какой-то был экзамен. походу, там оценки ставили, всё больше руководствуясь прошлыми успехами и неуспехами студиозуса. а мою личную карточку Нелли Лексевна в том году завести забыла, и в этом году заполнила её от балды (в соответствии с оценками истёкшего семестра). и я получилось отличнецо, хотя пятёрок и четвёрок в реальности было где-то поровну. ну да, там были отвратные артерии и вены, ужасающие, необозримо многочисленные мышцы конечностей, суставы с их леденящими душу связками, а также фасции, клетчаточные пространства, каналы и борозды. а в этом семестре был только очень хороший и всячески интересный мосг с нервами.
хотя практическую часть я хорошо ответила, но там было очень просто. даже дебил показал бы дугу аорты, подвздошно-поясничную мышцу, зубные альвеолы нижней челюсти (хотя пришлось показывать верхние, потому что нижней челюсти в препараторской фиг знает почему не оказалось) и среднюю носовую раковину. дебил с трудом, впрочем, показал латеральную подкожную вену руки (дебил воспользовался логикой, а не знаниями) и малый внутренностный нерв (дебилу почему-то казалось, что симпатический ствол на препарате плохо видно, но его убедительно разубедили; и уж когда он увидел симпатический ствол, с нервом трудности отпали). Ещё латеральное коленчатое тело попалось (люблю его!) и нижняя брыжеечная артерия, их я тоже осилила.
удачи мне во вторник 13-го
это была гистология. получила "пять", но спрашивали жоско, долго и чуть ли не всю программу, и я не смогла ответить тысячи всего
удачи мне 17.01
физиология это была. сдала на "пять". я в удивлении. действительно очень хорошо ответила, без каких бы то ни было недочётов. но и вопросы попались лёгкие: потенциал покоя и рефлексы (сгибательный и растяжения). рефлексы это вообще моя любимая тема.
удачи мне двадцать первого января
интересно, будет или не будет как в прошлый раз? в прошлый раз было так: вся сессия на отлично, кроме биоорганической химии, которая на "два".
упд: не было как в прошлый раз. "четыре" мне поставили, но честнее было бы отправить меня на пересдачу.
было это так.
я села на второй ряд (прямо над тем местом, где моя преподаватель экзаменовала кого ни попадя). я исписывала листы и аккуратно откладывала в сторону, чтобы девочке Алине, которая сидела на ряд выше и которой достался тот же самый билет, было удобно их списывать. Посколько предмет я знала худо, то много написать не могла, и быстро справилась с этою задачей, но меня всё не вызывали. стала со скуки наблюдать свою преподавателя, которая рядом ниже.
преподаватель (забирая у студентки исписанные листы): цитозин знаете? ненененене, про функции не надо. напишите-ка мне его формулу.
студентка: кю! (силится изобразить формулу, нарисовала шестичленный цикл, а куда азоты распихать, не знает)
преподаватель (заглядывая в листы): а вот он у вас нарисован. Как же это вы так быстро забыли?
Студентке поставили четыре, и её заменила девочка Юля, которая отвечала то впопад, то невпопад. По окончании опроса преподаватель просматривает юлины листики.
-- Как странно. Вам что, списать неоткуда было? Я смотрю, у вас тут написано только то, что вы действительно знаете.
Потом ушла отвечать Алина к экзаменатору-блондинке. Алина долго думала над каждым вопросом, поэтому э-б решила взять ещё одного студента, и им оказался, кто бы вы думали, я. Каково же было её удивление, когда... Каждому проходящему мимо экзаменатору э-б радостно показывала рядом наши одинаковые билеты (но внимательно листы с ответами она не смотрела, а то они были не менее идентичны; во всяком случае, Алина это потом утверждала). Устроила э-б чё-то типа перекрёстного опроса. Я знала чуть больше (и могла ответить где-то на половину вопросов), Алина знала чуть меньше, но её оценки в течение семестра были чуть лучше, поэтому нам подарили одинаково несправедливые оценки. ну, спасибо. и бог с ней, с этой сессией, я свобдно теперь. ура.
а ещё у меня по биофизике автомат
упд: поставили мне "пять", но знала плохо и отвечала нехорошо. вообще читерский какой-то был экзамен. походу, там оценки ставили, всё больше руководствуясь прошлыми успехами и неуспехами студиозуса. а мою личную карточку Нелли Лексевна в том году завести забыла, и в этом году заполнила её от балды (в соответствии с оценками истёкшего семестра). и я получилось отличнецо, хотя пятёрок и четвёрок в реальности было где-то поровну. ну да, там были отвратные артерии и вены, ужасающие, необозримо многочисленные мышцы конечностей, суставы с их леденящими душу связками, а также фасции, клетчаточные пространства, каналы и борозды. а в этом семестре был только очень хороший и всячески интересный мосг с нервами.
хотя практическую часть я хорошо ответила, но там было очень просто. даже дебил показал бы дугу аорты, подвздошно-поясничную мышцу, зубные альвеолы нижней челюсти (хотя пришлось показывать верхние, потому что нижней челюсти в препараторской фиг знает почему не оказалось) и среднюю носовую раковину. дебил с трудом, впрочем, показал латеральную подкожную вену руки (дебил воспользовался логикой, а не знаниями) и малый внутренностный нерв (дебилу почему-то казалось, что симпатический ствол на препарате плохо видно, но его убедительно разубедили; и уж когда он увидел симпатический ствол, с нервом трудности отпали). Ещё латеральное коленчатое тело попалось (люблю его!) и нижняя брыжеечная артерия, их я тоже осилила.
удачи мне во вторник 13-го
это была гистология. получила "пять", но спрашивали жоско, долго и чуть ли не всю программу, и я не смогла ответить тысячи всего
удачи мне 17.01
физиология это была. сдала на "пять". я в удивлении. действительно очень хорошо ответила, без каких бы то ни было недочётов. но и вопросы попались лёгкие: потенциал покоя и рефлексы (сгибательный и растяжения). рефлексы это вообще моя любимая тема.
удачи мне двадцать первого января
интересно, будет или не будет как в прошлый раз? в прошлый раз было так: вся сессия на отлично, кроме биоорганической химии, которая на "два".
упд: не было как в прошлый раз. "четыре" мне поставили, но честнее было бы отправить меня на пересдачу.
было это так.
я села на второй ряд (прямо над тем местом, где моя преподаватель экзаменовала кого ни попадя). я исписывала листы и аккуратно откладывала в сторону, чтобы девочке Алине, которая сидела на ряд выше и которой достался тот же самый билет, было удобно их списывать. Посколько предмет я знала худо, то много написать не могла, и быстро справилась с этою задачей, но меня всё не вызывали. стала со скуки наблюдать свою преподавателя, которая рядом ниже.
преподаватель (забирая у студентки исписанные листы): цитозин знаете? ненененене, про функции не надо. напишите-ка мне его формулу.
студентка: кю! (силится изобразить формулу, нарисовала шестичленный цикл, а куда азоты распихать, не знает)
преподаватель (заглядывая в листы): а вот он у вас нарисован. Как же это вы так быстро забыли?
Студентке поставили четыре, и её заменила девочка Юля, которая отвечала то впопад, то невпопад. По окончании опроса преподаватель просматривает юлины листики.
-- Как странно. Вам что, списать неоткуда было? Я смотрю, у вас тут написано только то, что вы действительно знаете.
Потом ушла отвечать Алина к экзаменатору-блондинке. Алина долго думала над каждым вопросом, поэтому э-б решила взять ещё одного студента, и им оказался, кто бы вы думали, я. Каково же было её удивление, когда... Каждому проходящему мимо экзаменатору э-б радостно показывала рядом наши одинаковые билеты (но внимательно листы с ответами она не смотрела, а то они были не менее идентичны; во всяком случае, Алина это потом утверждала). Устроила э-б чё-то типа перекрёстного опроса. Я знала чуть больше (и могла ответить где-то на половину вопросов), Алина знала чуть меньше, но её оценки в течение семестра были чуть лучше, поэтому нам подарили одинаково несправедливые оценки. ну, спасибо. и бог с ней, с этой сессией, я свобдно теперь. ура.
а ещё у меня по биофизике автомат
